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卫生事业管理专业研究生卫生经济学课程的教学(2)
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摘要：我们还邀请来自于政府，知名药企的有关人士以讲座的形式进行授课，以让学生了解卫生经济学在我国有关领域的最新实践。比如我们邀请了复旦大学医院
我们还邀请来自于政府，知名药企的有关人士以讲座的形式进行授课，以让学生了解卫生经济学在我国有关领域的最新实践。比如我们邀请了复旦大学医院管理研究所所长高解春教授给同学们介绍我国医改的最新进展。因为实践经验的不足，学生对于现实的案例的理解往往过于理想化，生搬硬套现有理论知识去解读。而专业人士对于医疗卫生行业有着一针见血的透彻认识，在授课过程中可以很好的指出问题的本质所在，从而帮助学生真正做到理论结合实际。
我们还将课堂教育延伸到课堂以外以提升教学效率：充分利用校园网络系统上传所收集到的教材文献和教学辅助材料，方便学生自主选择性学习。其目的对课堂讲授知识在深度与广度上的扩充：让学生可以深入理解卫生经济学理论基础，及其典型应用；了解特定领域卫生经济学的现况、发展及趋势。我们还建立了课程的微信群，学生有问题可以随时在群里面询问老师，老师有最新的通知或者最新的相关文献也可及时分享给同学。
通过这些教学形式，学生不仅掌握了基本的经济学理念，而且会把课上学到的知识应用到实际案例中。学生普遍反映较好，认为既有国际化的视野又立足于我国的具体实践；不仅理解了卫生经济的理论还掌握了实际应用的能力。在课程结束后还有许多同学表达了对于卫生经济学的浓厚兴趣，询问该专业今后的发展与就业机会，希望进一步攻读卫生经济学的博士或者可以出国深造，将其作为今后终身的发展方向。
2.3 考核方式
课程的考核兼顾理论与实践，同时注意考察学生的积极性与主动性。考试成绩=平时成绩（20%）+ 阶段性测试（10%）+小组汇报（20%）+ 期末考试（50%）。其中平时成绩主要考察学生的课堂讨论与案例讨论的情况。多样化的考察方式可以较为全面评估学生的学习效果
2.4 师资队伍
如上文所言。老师授课占据课程教学的主导作用，所以共有四名老师参加过卫生经济学教学，其中一名为资深老师，另外三名为青年老师。前者对于卫生经济学有全面的认识，适合教授绪论部分，把握课程的总体进度，并对学生的汇报加以点评等。而青年老师的研究方向各有不同，有的老师偏重于理论层面，有的老师擅长技术层面。所以多名老师共同讲授一门课程，可以充分发挥各老师的优势，提高教学效率，同时促进老师之间，老师与同学之间的交流。
我院是全国较早开展卫生经济学教学的学院之一，我院的卫生经济学教程具有以卫生经济学理论为基础、国内卫生改革与发展实践为对象、技术方法应用为内容、理论与实际相结合的特点。本文介绍了我院对卫生事业管理专业研究生的卫生经济学教学的课程目标内容，教材选用，教学方法以及师资队伍，希望对其他院校卫生经济学的教学工作者有一定的借鉴。
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文章来源：《中国农村卫生事业管理》 网址: http://www.zgncwssygl.cn/qikandaodu/2021/0317/411.html